۱-۵- فرضیه ها:
- آموزش به شیوه واقعیت درمانی بر کاهش کمرویی دانش آموزان موثر است.
- آموزش به شیوه واقعیت درمانی بر دشواری در شناسایی احساسات دانش آموزان موثر است.
- آموزش به شیوه واقعیت درمانی بر دشواری در توصیف احساسات دانش آموزان موثر است.
- آموزش به شیوه واقعیت درمانی بر تفکر عینی دانش آموزان موثر است.
۱-۶-تعاریف نظری تحقیق:
واقعیت درمانی:
تعریف واقعیت درمانی که مبدع آن گلاسر ( ۱۹۸۶ ) است از بسیاری جهات به گشتالت درمانی و درمان مراجع – محوری شباهت دارد . در همه ی نظریه های یاد شده نحوه ی دریافت واقعیت از سوی مراجع و شیوه ی ارزشیابی درونی او از واقعیت مورد تاکید قرار می گیرد .
واقعیت واژهای است که دربرگیرنده رفتار کنونی فرد است. گلاسر از واقعیت یک دیدگاه پدیدارشناختی ندارد.(گلاسر،۱۹۸۶)