پایان نامه چگونگی کاربرد دانش توسط اعضای هیأت علمی

عنوان کامل پایان نامه :

کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه­ بیرجند

۳-۲ نوع و روش پژوهش

روش پژوهش در این پایان­نامه با توجه به ماهيت، هدف­ها و سؤال­هاي پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی است. پژوهش پیمایشی به بررسی توزیع و چگونگی ویژگی­های یک جامعه آماری می­پردازد. هدف تحقیق پیمایشی در وهله نخست، توصیف وضعیت موجود است. پژوهش­گر با این روش، آن­چه را که هست توصیف می­کند و به شرایط یا روابط موجود، عقاید متداول و فرایندهای جاری توجه دارد. یکی از جنبه­های مثبت این روش، قابلیت تعمیم­پذیری یافته­های پیمایش است. از این روش می­توان برای بررسی مشکلات در شرایط واقعی استفاده کرد (بیابانگرد، ۱۳۸۶). در این پژوهش، کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند (جامعه پژوهش) مورد بررسی قرار گرفت. هم­چنین تفاوت در میزان عمل به مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی بر اساس عواملی مانند سابقه کار، سطح تحصیلات، رشته تحصیلی و حوزه فعالیت در سطح کارشناسی یا تحصیلات تکمیلی بررسی شد.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

۱-۵-۱ سؤال کلی پژوهش

اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به مدیریت دانش می­پردازند و عوامل مرتبط با میزان مدیریت دانش شخصی آنان چیست؟

۱-۵-۲ سؤالات جزئی پژوهش

1. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به شکل­گیری(خلق) دانش می­پردازند؟
2. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به سازماندهی دانش می­پردازند؟
3. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به تبادل دانش می­پردازند؟
4. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به کاربرد دانش می­پردازند؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه­ بیرجند