پایان نامه بررسی چگونگی تبادل و انتشار دانش توسط اعضای هیأت علمی

عنوان کامل پایان نامه :

کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه­ بیرجند

 

۲-۷-۲  مدیریت دانش شخصی     

در سطح فردی، مدیریت دانش به کارکنان امکان می­دهد که مهارت­ها و تجربیات خود را از طریق همکاری با دیگران و سهیم شدن در دانش آن­ها و یادگیری ارتقا دهند تا به رشد حرفه­ای دست یابند. مدیریت دانش شخصی^۳ یک اصطلاح نسبتاً جدید است که به احتمال زیاد به عنوان تعمیم مدیریت دانش به فرد شکل گرفته است. در این­جا تلقی مدیریت دانش به عنوان یک فرایند رسمی مدیریت سرمایه­های معنوی به کار رفته است.

مفهوم «مدیریت دانش شخصی» دارای سه جزء به هم پیوسته، «مدیریت»، «دانش» و «شخصی» است. مطابق دیکشنری آنلاین مریام وبستر[۱]، مدیریت «استفاده عاقلانه از ابزارها برای تحقق یک هدف» است. فرایندهای پایه مدیریت، فرایندهایی برای استفاده عاقلانه از ابزارها به منظور برنامه­ریزی، سازماندهی، به کارگیری، رهبری و کنترل هستند.

دانش: شبکه ظریف و دقیقی از قطعات اطلاعاتی دارای ارتباط پویا است که در یک محیط خاص یا فضای ذهنی (ذهن) و فرایندهای استفاده از اطلاعات اجرایی، جای می­گیرد. دانش، ارتباط نزدیکی با اطلاعات دارد، تا آن­جایی که خارج از محیط خود، شکل اطلاعات را به خود می­گیرد.

[۱]. Merriam-Webster    ۲٫ Jason Frand & Aura Lippincott   ۳٫ Schreibe&  Harbo     ۴٫ Jashapara

سوالات یا اهداف پایان نامه :

 

۱-۵-۱ سؤال کلی پژوهش

اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به مدیریت دانش می­پردازند و عوامل مرتبط با میزان مدیریت دانش شخصی آنان چیست؟

۱-۵-۲ سؤالات جزئی پژوهش

1. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به شکل­گیری(خلق) دانش می­پردازند؟
2. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به سازماندهی دانش می­پردازند؟
3. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به تبادل دانش می­پردازند؟
4. اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند چگونه و به چه میزان به کاربرد دانش می­پردازند؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : کاربرد مدیریت دانش شخصی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه­ بیرجند